"非物质文化遗产是祖先留下的宝贵精神财富，保护文化遗产，不单单是为了告慰我们的祖先，更是维护中华民族精神家园的重要举措，也是历史赋予我们的崇高责任和神圣使命"——广东省文化厅厅长方健宏。

《广彩瓷烧制技艺》是国家级非物质文化遗产名录之一，我认为真正做到落实传承工作，必须全方位工作，健全职能部门，各项传承项目，做到保护、传承、发展工作，在高等院校开设非物质文化遗产相关学科或课程。我是广彩传承人之一，只谈我本人传承教学的一点工作体会，以供参考。我和我女儿都进行这项广彩传承教学工作，我女儿主要是幼儿传承教学工作，在广州市少年宫（另文介绍）。我主要是大、中学传承教学工作。这里，我主要介绍是在华南理工大学06届、07届陶瓷设计大三的传承教学体验。

2008年9月，我受聘于华南理工大学艺术学院陶瓷设计系06届大三的教学，与2009年10月陶瓷设计系07届大三的教学，课程是《广彩瓷》，课时为100节，每天上午4节，每周5天，总课程为5周。我首先要做总体的教学计划，做了个《广彩瓷》课程教学大纲，提交院校。接着制作电子课件作为多媒体教学，用4节课时介绍广彩历史、风格、特色等等，并且用视频播放我在中央电视台录制的《艺术品投资——广彩瓷》。多角度介绍广彩，使学生们有了个初步认识，既了解广彩的精妙之处，也有了初步的兴趣和体会。

因材施教

第二阶段是实际操作，学习制作传统广彩技艺，我找到广彩技师刘铭雄作为教学中的助手，准备了传统花式《蝶篮斗方》为学习蓝本，指导学生学习广彩基本技艺，学习约2周时间，学生开始时感觉广彩技艺高深复杂难学，随着学习的深入，根不同学生的美术基础和不同喜好而因材施教，学生都能全部完成传统学习课程，从描线到上色彩，整个作品都能独立完成。学生的作品烧制好，进行点评指导，学生喜悦之情不可言状，有些学生说，一定把作品放在家里的展柜，一些学生说，在家制作一个作品，父母都很高兴，如果这个金灿灿的作品给父母看，不知高兴到什么程度。

点评指导

第三阶段是创作新作品，在第二阶段的基础学习之后，学生们对广彩有了一定的概念，由图案边到主题画面的构成，色彩的操作与应用，现代绘画与广彩的应用等知识给学生有了基本的认识。应用到创作设计有了一定的基础，学习的设计题材内容广泛，有传统戏剧脸谱、工笔花鸟、唐卡、动漫题材等等。老师在设计制作过程中作指导，这个课程虽然5周时候，但内容和时间都十分紧凑，基本上学生能体会到什么是“广彩”，由陌生困难、体会进入、成功喜爱几个阶段。作品参加了广东省陶瓷作品展，还获得四个金奖和若干个银、铜奖。

学生作品

在此，我有一些体会，作为老师，心态要保持年轻，要跟得上时代的步伐，能制作电子课件作为多媒体教学，能和学生们的QQ群里解答学生的问题，又能通过网络提供图样给学生，促进广彩学习的进程。通过几个阶段教学，使来自祖国各地的学生有了一个认知阶段，了解我国优秀的民间工艺美术，独立完成广彩新作品。艺术是相通的，广彩课程也能促进学生学习其他的艺术学科。虽然课程结束了，仍保持着师生间的联系，仍然有学生要求在休息日继续学习广彩，仍有新的广彩作品制作完成。

 

           本文作者系广东省民协理事，广东省工艺美术大师、著名广彩艺术家