本文目录一览：

• 1、艾青的忆白石老人中看望白石老人的四个人中,齐白石老人和谁最熟？
• 2、忆白石老人好词好句？
• 3、忆儿时 恩戈庄园 听听那冷雨.黄山记 饿 答案!!!!!谢谢!!一篇的25分!!!!
• 4、去长沙李自健美术馆，观白石老人真迹！
• 5、忆白石处农同免史比买考红河弦老人的语言特点？
• 6、求《忆白石老人》、《草原上的马》、《报任安书》读后感

艾青的忆白石老人中看望白石老人的四个人中,齐白石老人和谁最熟？

艾青的忆白石老人中看望白石老人的四个人中,齐白石老人和艾青最熟

忆白石老人好词好句？

不教一日闲过

不让一天闲着

画画的敢甩笔杆子，当伙计的敢端盘子，唱曲的敢弦子，当裁缝的敢下剪子

我绝不画我没见过的东西

学我者生，似我者死

不求一日难过

忆儿时 恩戈庄园 听听那冷雨.黄山记 饿 答案!!!!!谢谢!!一篇的25分!!!!

黄山记

【教学目的】1、品味本文用独特的手法勾勒的黄山美景，明确正面描写与侧面描写的方法及运用。

2、领略本文华美如诗的语言，丰富的联想和想象。

3、培养学生热爱祖国大好河山的感情，领会“只有勇于攀登、探索的人才能征服自然、创造自然”的主旨。

【教学重点】1、通过不同角度的描写展示黄山“奇”“美”“险”“峻”的特点。

2、结合多种表达方式，形散神不散的特点。

【教学难点】能准确提炼文章主旨，明确各部分内容之间的联系。

【教学方法】赏析法 对比分析法 【教学课时】4课时

第一课时

一、 导入:展示黄山图片以及“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”的诗句，引入对黄山的介绍：

黄山，古称黟（yī）山，唐朝改名黄山（传说轩辕黄帝曾在此山修身炼丹，黄山因此得名）。在今安徽省歙县、太平、休宁、黟县之间，是我国最著名的风景区之一。这里山峰劈地摩天，云凝碧汉，气象万千；青松苍郁虬劲，刚毅挺拔；烟云翻飞缥缈，波澜起伏，浩瀚似海；巧石星罗棋布，维妙维肖；温泉终年喷涌，无色无臭，可饮可浴。奇松、怪石、云海、温泉，被称为“黄山四绝”。兼具“泰岱之雄伟”、“华山之峻峭”、“衡岳之烟云”、“匡庐之飞瀑”、“雁荡之巧石”、“峨嵋之清凉”，无怪明代徐宏祖赞誉为“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”。

历代文人学者多来此游览，并留下了诸多名篇，今天我们要学习的《黄山记》更是独特的一篇。

二、作者简介：

徐迟（1914～1996）浙江省天兴人。现代诗人、报告文学作家。原名徐高寿。他前期作品有诗集《二十岁的人》，散文集《美文集》；解放后，写有特写集《我们这时代的人》、《庆功宴》，1978年写的报告文学集《哥德巴赫猜想》是献给全国科学大会的厚礼。

三、通读全文，把握生字词。

词语： 煞费苦心：辛辛苦苦地费尽心思。 皖：安徽的别称。 摺（折）皱：折缝。

悭吝：过分爱惜，舍不得拿出自己的（东西）。 糗（qiǔ）：干粮。 载（沉载浮）：又。

卓越：非常优秀，超出一般。卓绝：超过一切，达到极点。 狭仄（zè）：狭窄。诡奇：奇异。

四、参照阅读提示，讨论概括各部分写作的主要内容。（内容大意）

第一部分：大自然精心安排黄山胜景（介绍黄山的概况）；第二部分：回顾古人攀登黄山的历史；

第三部分：记叙从温泉宾馆至天都峰顶的历程；第四部分：在天都峰顶所见的奇观。

五、小结并布置作业：

1、 认真研读前三部分，思考作者为何这样写？（对照课后练习一）

2、 为什么作者要写黄山的攀登史，有何用意，找出关键句。

第二课时

一、 复习提问课文主要内容。

二、研读前三部分。

（一）阅读第一部分，然后思考下面的问题。

1．作者为什么要用拟人的手法，把大自然作为主人来描写它是怎样安排黄山的呢？

2．对“云海”的描写用的是什么手法？

3．找出这一部分写出的词语，用一个字来概括黄山的特点。

4．作者写大自然对黄山的“赏赐”，列举了云、松、音乐鸟、灵芝、肉芝和摄身光等，这是黄山所特有的，因而就突出了黄山风景的______。

提示：这样安排比自己介绍要好。首先，由自己介绍显得一般化，把大自然作主人公来写就显得独辟蹊径，给读者耳目一新之感。其次，这样写更能突出黄山确是人间之仙境，是大自然“煞费心机”安排的。再次，便于以居高临下的气势、简练的笔触，把黄山的绝境和细微之处全都写到了。

明确： 1、采用侧面描写的手法，以山峰来衬托云海，使云海——黄山最有特色的景致的变幻莫测、令人神往的特点生动地表现出来。

2、“高峰下临深谷；幽潭傍依天柱”，“高风峻骨”，“处处悬崖绝壁，无可托足”。特点是“险”。

3、填“奇”字。从“打开它的云库”，“特意委托风神带来名贵的松树树种”，“组成无穷无尽幻异的景”，“神奇的”，“稀世的”，“最高的效果”、“格外赏赐了”、“极罕见”等词语可见。

（二）第二部分写的是古人攀登黄山的历史，讨论以下问题。

1．写黄帝在这里飞升是“传说”，和李白等人有诗文留下为证，显然不同，为什么要选用“传说”这一材料呢？ 2．写李白等人的诗、文有什么作用？

3．这一部分与全文中心有什么关系？ 4．这一部分和其他部分有什么联系？

明确： 1、增加黄山的神秘色彩，使黄山显得更有魅力。 2、表现了黄山的险峻，登山的艰难，也丰富了文章的内容。 3、本段回顾几千年来，只有少数像李白这样不畏险阻的人才能登上，其余的人都是只能乘兴而来、败兴而归，这就为下文歌颂我们的时代和人民伏下一笔。 4、承第一部分黄山风光的“险”而来，是大自然“不肯随便地将胜景给予人类”及“封山”这一意旨的具体体现。又与第三部分“胜景已成公园，绝处已经逢生”的现实情况相互比照。可见这部分使文章结构波澜起伏，而又貌断实续。

（三）第三部分是怎样突出文章的中心的？

（1）对比：把前人攀缘险峰的石级与现在有铁栏杆的宽阔的石级作对比；以古代旅行家的心情、遭遇与我们“直上，直上，直上”“却无可战栗”作对比，

（2）详略处理得当，如“过了立马亭，龙蟠坡，到半山寺，便见天都峰挺立在前”；“古人不可能去的，以为最险的地方，鲫鱼背、阎王坡，小心壁等等”；“看呵，天都峰，莲花峰，玉屏峰，莲蕊峰，光明顶，狮子林，这许多许多佳丽处，都在公园中。”详写登天都峰，其余略写，重点突出。

（3）记叙与议论相结合，记叙为议论作依据。写天都峰之险，而今天却化险为夷，这是石工们的功劳，所以引出议论，“我们这江山，这时代，正是这样，属于少数人的幸福已属于多数人。虽然这里历代有人开山筑道，却只有这时代才开成了山，筑成了道。”

三、布置作业：研读第四部分，完成课后练习二、四

第三课时

一、 回顾上节内容，特别把握第三部分对揭示文章主旨的作用。

二、分析第四部分。

（一）对照完成课后练习二

（二）第四部分承第一部分黄山景观的“奇”而来。 “奇”在何处？

明确：奇就奇在“变化无定”上，云海漂泊无定，景物瞬息万变，群峰时隐时现，忽而旭日东升，忽而倾盆大雨，从彩虹到神奇的摄身光，写尽黄山的险与奇，还有神秘感，又如写松树，“从峰顶俯视，它们如苔藓，披覆住岩石；从山腰仰视，它们如天女，亭亭而玉立。沿着岩壁折缝，一个个的走将出来，薄纱轻绸，露出的身段翩然起舞。”“排云亭前，好比一座繁忙的海港，……我多么想从这儿扬帆出海去。可是暗礁多，浪这样险恶，……”这些比喻，都把景色的奇异淋漓尽致地表现出来。

（三）本文描写日出壮观时怎样抓住光影的千变万化进行生动描述的？与其他有关的日出景观描写相比有什么特点？（对照练习四）

（1）《黄山记》中日出的描写突出光影的千变万化。写霞光的“紫蓝青绿”；写第一道光芒的“红”“鲜’；写火球腾空时的“彩霞掩映”；写百道光柱的“豪光四射”；写琉璃宝灯高悬时的“奇异光彩”如“大放”的“焰火”。

本段描绘时运用比喻、生动形象，语势激越奔放，气势磅礴。

（2）徐霞客写日出侧重着笔于云海，借云海来衬托日出的美景。抓住光、色的变化，写日出的经过，简洁生动。

（3）海涅的描写既着笔于云海，又重主观感受，衬托日出美景

三、课堂检测，复习回顾。（如时间不够，留作课后练习）

1．《黄山记》选自《 》，是一篇构思谋篇 的佳作。全文分四部分，写出四部分的段意：

一、 。

二、 。

三、 。

四、 。

2．填空： 黄山的地理位置： ，成因 。，范围：______、______这段介绍突出一个“______”字。

3．第二自然段从几方面说明黄山的“奇”？第三自然段怎样再次突出黄山的“险”？文章以大自然“不肯随便把胜境给人类。它封了山”作结，有什么作用？

4．第二部分写数千年来人类极少能攀上黄山之巅，这段叙述有什么作用？

5．阅读第三部分，按登山经过填充下表：

温泉宾馆

天都峰

6．文章写登山经过时，为什么处处都写古人登山途径？这样写与下文的抒情议论有什么作用？

7．第三部分中的抒情段里，哪句话是文章点题的句子？

8．第四部分写云海、松树、日出、摄身光等奇观，以云海为主。有集中着笔之处，有时夹在其他景物之中写。作者写云海的飘泊无定，变化多端，哪些词语最富表现力？作者怎样描写在风的作用下云海的千姿百态？以后还有哪些句子直接描写云海？

9．写黄山的松奇，突出描写在云海中______的特点。先把它放在______的条件下写它的矫健多姿。它的根______显示其______；以______比喻树冠，以______比拟在风中的姿态。然后作者变换观察角度，从多方面去写。从峰顶______，______；从山腰____，______； 翩然起舞！这松该是多奇！

10．作者关于雨后彩虹的描写真是妙极了，美极了，作者仿佛觉得可以从长虹之脚登级而上。在这飘然欲仙之时写“宝光”“忽生”，给人以奇异之感。摄身光究竟是什么？能用一两句话概括出来吗？______。

参考答案：

1．《徐迟散文选集》独出机杼 一、从黄山胜景的布局赞叹大自然崇高卓越

二、回顾几千年来人们攀登黄山的历史 三、记作者一行攀登天都峰的经过

四、1、写云海、松树、日出，摄身光等奇观 2．皖南山区 火山喷发 周围一百二十公里 面积千余平方公里 险3．云海，草木鸟兽，泉流及摄身光等物为处处悬崖绝壁 增添黄山的神奇色彩

4．极力烘托一个“险”字5．温泉宾馆 人字瀑 立马亭 龙蟠坡 半山寺 鲫鱼背 阎王坡 小心壁 天都峰

6．文章处处都将今天的登山道路与古人登山途径作对比，强调今天的登山道路已“化险为夷”，为下文的抒情议论张本。7．“我们这江山，这时代，正是这样，属于少数人的幸福已属于多数人”

8．飞升 飘拂 弥漫 瞬息万变 飘来拂去 藏云雾或散或聚，群峰忽隐忽现；刚才是倾盆大雨，迷天雾，而千分之一秒还不到，全部散去；云海滚滚，直拍宾馆前面的崖岸，吞没诸峰，有的成了小岛，有的游泳在雪浪花间。 雪浪滔滔，浩瀚一片，了无边际，浓云四集，八方茫茫

9．溶入溶出 大风呼啸 盘入岩石 坚贞 华盖 飞翔之翼翅 俯视 如苔藓披覆住 岩石 仰视 如天女亭亭而玉立 薄纱轻绸 露出身段

10．雨过天晴时，阳光经云雾折射形成的自然奇观。

第四课时

一、 点拨作业。

二、深入探究。

（一）质疑：

1．作为游记文章，本文确实在构思上独出心裁，分析一下本文在写法上与一般游记有什么不同？

2．课文四部分各写什么？它们之间有没有联系？怎样联系？

3．第二、三两部分写登山的情况，它跟黄山的特点，以及表达主题的关系是什么？

4．本文写作特色是什么？

（二）疑难讨论：

1．明确：其一，开头落笔不凡。本文不像一般游记那样从登山写起，而是居高临下，从大自然如何安排黄山胜景这个角度起篇，气势磅礴。在介绍黄山概貌后，又写几千年来人们攀登黄山的历史，数千年中极少有人能攀上黄山之巅的史实，烘托了“险”字。在记游之前写了这样两段内容，是作者独具匠心之处。第一部分做为全文的总起，暗写“险”、“奇”二字；第二、三部分承“险”字展开，形成古今虚实相映之势。一二部分能引导读者从宇宙变迁、人类发展的宏观高度去认识黄山，能增加本文的大气磅礴的特色和深透的思想意义。

其二，写游山经过时作者突破了一般由近及远或由下而上地去写，作者选择最能突出黄山特色的几种景物重点描写。

2．分析：“一”想像大自然怎样创造形成黄山这处胜境，实质上介绍了黄山景物的特色：云海、奇松、温泉、飞瀑，写出黄山“奇、险”的特点，给第二部分埋下伏笔，也给“三、四”作铺垫。它是全文的总起。“二”分三阶段（史前，唐宋，明清以后）写黄山的登山史，呼应“一”黄山的“险”，为后文写今天黄山化险为夷作反衬，表明时代不同，风景区已能为全民所享用。“三”着重按游踪写登天都峰的过程，与“二”对比，形成古今、虚实相映，点明题旨：“属于少数人的幸福已属于多数人。”“四”写在黄山之巅所见黄山的四大景观：云海、苍松、日出、摄身光，和“一”的“奇”紧扣。这四部分联系是很紧密的，全文采用总分结构的组织形式。借用书上的句子来概括：一、大自然安排胜境；二、不可攀登的黄山；三、幸福已属多数人；四、这是何等的公园！

3．分析：第二部分写几千年来，人们攀登黄山的简要历史，看似与写黄山的特点无关，实则是妙笔，几千年来很少有人登上黄山最高峰，是因为其险峻，这里侧面烘托黄山的险。第三部分写“我们”登山时的情况，正面直接写其“险”，同时，也处处与第二部分比较，以突出“换了人间”之意，表达了主题。

4．分析：

本文引证广泛，材料丰富，而文章结构却脉络分明，严谨有度。作者将丰富的材料分成几类，然后依据表现主题的需要，借抒情议论，把它们联缀成篇。

联想丰富是本文的突出特点。作者的联想方式主要有：因果联想，如由“土地”的今天，想到“土地”的历史和未来；关系联想，如由“土地”想到“土地”上的人物和事迹；对比联想，如由剥削阶级对“土地”的掠夺，想到劳动者对“土地”的珍惜；相似联想，如由公子重耳接受土块，想到古代皇帝的封疆仪式，再想到殖民强盗强迫太平洋岛屿上的土人接受的投降仪式。如此等等。作者娴熟自如地交替运用这些联想方式，思绪飞扬，无所不至。

三、总结全文，布置作业。

四、附结构板书：

听听那冷雨 期末复习

作者在文中描写了哪些地方哪些时代的雨？作者喜爱的是哪里的雨？

古大陆瓦上的雨。乡愁、故国之思、古典文化情思、古典诗意生活的向往

作者为什么要选 “雨”作为自己情感的寄托？为什么要加“冷”字？

“雨”可以表现故国之思的缠绵悠长。“冷”有两层含义：

（1）突出在春寒料峭里的雨给人的外在的实在的感受。

（2）表现作者远离大陆内心产生的凄凉。

作者通过对台湾春寒料峭中漫长雨季的细腻感受的描写，真切地勾画出一个在冷雨中孑然独行的白发游子的形象，委婉地传达出一个漂泊他乡者浓重的孤独和思乡之情，表现了一个远离故土的知识分子对传统文化的深情依恋和赞美。

作者的故乡在哪？

江南，从“雨是一种回忆的音乐……舐舐那冷雨”可见 四川、江南

读一读，找一下所用的修辞（通感 打通了听觉和触觉）

点评学生的朗读 断句是否正确 断句时停顿好还是连续好？（作者为何不加标点？） 连续好，长句一气呵成，读出一种缠绵，可体现他回忆时的万千思绪。作者的回忆如此细腻而清晰，可见他对故乡深深的、绵绵的思念（板书）

中心思想: 抒发了游子思乡之情,对十年前夭折的幼子的怀念,对祖国的,…作者通过对雨的细腻感受的描写，委婉地传达出一个漂泊他乡者浓重的思乡之情，表现了对传统文化的深情依恋和赞美。

「题解」

本文选自听听那冷雨。作者身逢家国之变，作品常流露浓厚的家国之思。本

文以微寒潮湿的春雨象徵心情，并以雨声、雨景为引子，回忆自己半生漂泊的经

历，文中屡引古人诗词，以衬托出对故国河山与传统文化的追思向往之情。行文

时空交错，句式多变，实验性极强。

主旨：藉雨声雨景，回忆生平往事，以寄托对故国河山与传统文化的向慕之

情。

「赏析」

以描写望著雨中的家的心情终，作者在中间各段采取时空交错的写法：忽而

过去，忽而现在；忽而故国，忽而异域，又随时回到台湾，回到厦门街，文理知

错综，是作者企图以此表达诉说不尽的复杂情绪；而其无碍的文才，足令读者的

心情随作者的心灵转换而起落，却不会感到凌乱无章。

细读之后发现主旨、内涵很简单，都在表达作者的中国意识、对中华文化的

赞美与眷恋。该文特殊之处其实在於形式，解构文字，打破书写的秩序，以敲打

乐的形式，依靠句子的长短组合变化，达成绝对的音乐感。大量运用中文的长短

句，造成结构上的美感，又用同音异义的字造成错综变化。

一气呵成，不能中断，是他形式上的特色，尤其在最后一句「清明这季雨」

忽然收短，与之前的长句一同形成强烈的节奏感，以及无限的感叹. 完全用作诗

的方法，句子的长正好表现出雨下个不停，形象上的淅淅沥沥呼之欲出。

这篇文章是那个充满著昔日家国忧愁之思年代的文字。时日久远，但今日读

之，仍然觉得是所读过的音乐性韵律最强的一篇文字。诗人为文，文字特别凝敛

生动而富有韵律感。许多人评论感觉上喜爱余光中的散文更甚於他的诗。

《听听那冷雨》的修辞技巧从听听那冷雨中可以学到最多的应该就是" 丰富

的修辞" 技巧吧（一）生动的比喻比喻是一种「借彼喻此」的修辞法，有二件或

二件以上事物中有相类似之处，以「那」件有类似点的事物来比方说明「这」件

事物的，就叫「比喻」。通常用" 像" 、" 如" 等喻词来联接两件事物。

例如：△美国的西部，多山多沙漠，千里乾旱，天，蓝似安格罗？萨克逊人

的眼睛，地，红如印地安人的肌肤，云，却是罕见的白鸟. △据说住在竹楼上面，

急雨声如瀑布，密雪声比碎玉……。

（二）匀称的对偶语文中在形式上，上下两句的字数相等，句法相似，结构

相同，平仄相对的，就叫「对偶」。就内容上而言，意义相近者为「正对」，意

义相反者为「反对」。

例如：△先是料料峭峭，继而雨季开始，时而淋淋漓漓，时而淅淅沥沥，天

潮潮地湿湿，即连在梦里，也似乎把伞撑著。

△那雪，白得虚虚幻幻，冷得清清醒醒，………。

（三）鲜明的转化描述一件事物时，转变其原来的性质，化为另一种本质截

然不同的事物，来加以形容叙述，叫作「转化」，又称为「比拟」。可以分为拟

物为人、拟人为物和拟虚为实三种. 例如：△索性把湿湿的灰雨冻成乾乾爽爽的

白雨，六角形的结晶体在无风的空中回回旋旋地降下来，等须眉和肩头白尽时，

伸手一拂就落了。

△雨来了，雨来的时候瓦这麼说，一片瓦说千亿片瓦说，说轻轻地奏吧沉沉

地弹…………。

（四）整齐的排比用结构相似的句法，接二连三地表出同范围、同性质的意

象，叫做「排比」。

例如：△残山剩水犹如是。皇天后土犹如是。纭纭黔首纷纷黎民从北到南犹

如是。

△那里面是中国吗？那里面当然还是中国永远是中国。只是杏花春雨已不在，

牧童遥指已不再，剑门细雨渭城轻尘也都已不再。

（五）秩序的层递凡要说的有两个以上的事物，这些事物又有大小轻重的比

例，而且比例又有一定的秩序，所以在说话行文时，依序层层递进的，叫做「层

递」。

例如：△雨在他的伞上这城市百万人的伞上雨衣上屋上天线上，雨下在基隆

港在防波堤在海峡的船上，清明这季雨。

△饶你多少豪情侠气，怕也经不起三番五次的风吹雨打。一打少年听雨，红

烛昏沉。两打中年听雨，客舟中，江阔云低？三打白头听雨在僧庐下，这便是亡

宋之痛，一颗敏感心灵的一生：楼上，江上，庙裏，用冷冷的雨珠子串成。

（六）和谐的类叠同一个字词或语句，接二连三反复地使用，称为「类叠」。

例如：△譬如凭空写一个「雨」字，点点滴滴，滂滂沱沱，淅沥淅沥淅沥，

一切云情雨意，就宛然其中了。

△听听，那冷雨。看看，那冷雨。嗅嗅闻闻，那冷雨，舔舔吧，那冷雨。

△雨气空蒙而迷幻，细细嗅嗅，清清爽爽新新，有一点点薄荷的香味。

（七）鲜活的倒装语文中故意颠倒文法上的顺序的句子，称为「倒装」。

例如：△因为雨是最最原始的敲打乐从记忆的彼端敲起。瓦是最最低沉的乐

器灰蒙蒙的温柔覆盖著听雨的人，瓦是音乐的雨伞撑起。

△每天回家，曲折穿过金门街到厦门街迷宫式的长巷短巷，雨裏风裏，走入

霏霏令人更想入非非。

△雨，该是一滴湿漓漓的灵魂，窗外在喊谁. 「感想」

散文要引起读者的共鸣，不像小说可以借助故事情节的变化多端取胜。不过，

作者在行文运笔之际，可以引起读者各种感官的刺激，使读者如闻如见，如履其

境，造成感同身受的效果，也能使散文具有引人的魅力。余光中的散文常常要读

者视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉同时「享受」所以，听听那冷雨便是一篇富有

「感觉性」的文章。既然写文章时，要引起读者的各种感官刺激，所以在阅读散

文的同时，也要将自己的心境融入文章作品中，用感官的感觉去了解散文真正的

用意，从这一课，让我体会到了散文的维妙维肖之处，不再有古板或是死气沉沉

的感觉，散文的目的不一定是要阐述什麼大道理，作者或许也只是因为一时的突

发奇想合灵感涌现，这样子写出来的文章拥有「真实感」。

不爱看书的我，对余光中的现代诗和散文却有几分的兴趣，到底是哪些特点

吸引我，我想大概是因为他的作品给予我轻快活泼且充满生命力的感觉，在近代

作家中，有谁能像余光中一样，将他那像万花筒一样变化多端的想像力诠释给读

者。纵使是同一篇文章，每次的读后感总是不一样，如果我能学到他一丝一毫运

笔的巧妙，那一定是受用无穷. 最近的我，学会了将自己的感觉写下来，一方面

可以抒发自己的情绪，另一方面可以让自己的好同学好朋友了解" 我" 是一个怎

样的人，有时候有些话可能说不出口，所以" 写" 变成了一种最好的表达方式。

中国历史文化五千年的传承不就是靠一个字一个字累积下来的吗？如今的世界变

的多采多姿，那也就代表著有更多的空间等著我们去著色呢！

曹植的这首乐府诗可分四节来理解其内容。第一节，从开头至“幽并游侠儿”，概写主人公游侠儿英俊豪迈的气概；第二节，从“少小去乡邑”到“勇剽若豹螭”，补叙游侠儿的来历和他超群的武艺；第三节，从“边城多警急”到“左顾凌鲜卑”，写游侠儿在战场上冲锋陷阵、奋勇杀敌的英雄事迹；第四节，从“弃身锋刃端”至结束，写游侠儿弃身报国、视死如归的崇高思想境界。全诗塑造了一个武艺高强又充满爱国情感的游侠形象。

作品运用了铺陈的笔法。这正是乐府诗突出的艺术特点。如诗中写游侠儿的武艺：“控弦破左的，右发摧月支。仰手接飞猱，俯身散马蹄。”“左的”、“月支”、“马蹄”，都是练习射箭的靶子，作者这样铺陈地写，就从左、右、上、下不同的方位表现了他高强的射箭本领。再如写他的战功：“羽檄从北来，厉马登高堤。长躯蹈匈奴，左顾凌鲜卑。”“羽檄”就是命令，他闻风而动，立即投入浴血的战斗当中。他平定了边乱，保住了四境的安全。这种铺陈的写法，前后句文意互应，渲染了气氛，给读者留下鲜明深刻的印象。

这种铺陈的写法，也表现了作者对游侠儿由衷赞羡之情。如在第四节，作者连用了意思大致相同的四句话，反复咏叹，赞扬游侠儿弃身报国、视死如归的高尚思想品德，可见其敬仰之深。其实，曹植这样写，也是借诗抒怀，借写游侠儿，来表达自己为国建功立业的豪迈情怀。

有些乱

多给点分吧

去长沙李自健美术馆，观白石老人真迹！

文/李清心

今日，天气晴好，风轻日暖，我和书画院的老师及同学一起从株洲来到长沙李自健美术馆观看齐白石老人的真迹展览。

这座号称全球最大的个人艺术美术馆，座落于长沙市岳麓区湘府路大桥西北岸，远远望去就像一座优美的殿堂伫立在湘江之滨。

这次观展可谓是一举三得！

其一，得以走近大师，欣赏白石老人的卓绝技艺！

在我刚刚接触国画时，曾到过娘家湘潭齐白石艺术馆，那时因为完全不懂国画，看不出个所以然来，学习过一段时间后，对于国画有了初步印象，也临摹过白石老人的一些画作，但面对的都是一些印刷品，无法从缩小版的画册中窥见白石老人不凡的画技。

白石老人(1864年-1957年)出身于草根，他曾在1956年的自述里写到——“酷好文艺，为之八十余年”，他的画作源于生活，却高于生活，花鸟鱼虫等活物在他的生花妙笔之下皆栩栩如生，活灵活现，以往在画册上见到的远远没有真迹给人带来的视觉效果和心灵撞击。

印象中，白石老人始终都是须发皆白的飘逸形象，他的画作在1922年参加《中日联合绘画展》上引起世界轰动，时年59岁的他，便已是长须飘飘的形象。

从白石老人的画作中可以看出，他是一个充满稚趣的老小孩。他的画讲究“似与不似为真似”，以“我自行我道”的勇猛开拓精神，终生笔耕不辍，他的进取精神还体现在年龄上，白石老人在七十四岁(1937年)时便自称七十七岁，看他在那幅绝世之作《牡丹图》的题款“九十六岁白石老人”便可知。

走近一件又一件白石真迹，耳边一次又一次传来众人的感慨声:真不愧是人民的艺术家！

在白石老人的九十幅真迹中，最让我欣喜的是那幅《寿桃图》，这幅真迹比平时在画册上看到的印刷品显得更加自然、鲜活，三只寿桃红润饱满，果皮吹弹可破，令人垂涎欲滴，闭上眼睛 ，仿佛三只寿桃已在眼前，清香扑鼻，咬上一口，果汁四溅……

还有那幅《鸡冠花》图，两对娇艳欲滴的鸡冠花呈辐射状态，俯仰生姿，或许刚下过一场小雨，深浅不一的绿叶衬托着花瓣愈发的鲜艳，花朵上还氤氲着一层水汽，地上两只稚嫩的小鸡正在低头觅食，趣味横生，不由得让人感叹:生命是如此多娇，生活是如此多姿！

当然，在白石老人漫长的艺术生涯中，最让人津津乐道的是他笔下的虾，在展区的入口便有三幅。

在《众虾上游图》中，几十只形态各异的活虾争先恐后地往上游动，老虾着焦墨，大虾蘸浓墨，小虾用淡墨，虚实相间，笔断意连，眼睛突起，触须细而坚挺，直中有曲，疏密有致，群虾在浅溪中游走，似乎伸手拈起一根触须便可扯出一只虾来……

这些真迹有许多都是来自于年逾古稀的收藏家和鉴赏家刘文杰老先生的收藏，其中包括这幅《群虾上游图》，而且这幅画作是第一次在公众面前展出。

中国人讲究“书画同源”，白石老人书画俱佳，从每幅画的落款来看，字与画都是相得益彰。

刘文杰老先生赞誉:齐白石是中国绘画史上，古往今来综合水平最高的国画巨匠。

这次得以走近大师，在大师造就的艺术殿堂徜徉观摩，实乃幸事一桩！

其二，在李自健油画展上遇见李自健，在观看他的作品后对油画有了一些初步认识。

李自健1954年出生于湖南邵阳，自小被寄养农村，初中辍学，修过铁路，当过钳工，1982-1988年在长沙群众艺术馆供职，1988年自费赴美留学，1992年在美国洛杉矶举办首次油画个展，自此便展开了他的辉煌人生！

李自健1994年开创“人性与爱”艺术主题，先后在世界各国巡展，此后，他便以“人性与爱”的艺术主题进行绘画创作，他说:“这是一条‘不归路’，一条自己必须得用一生的努力去扎扎实实走完的路。” 以画载道、行道天下”是他的奋斗目标与生活常态。

他的300幅油画分布在四个展厅，这些作品又分为多个系列，有西藏系列、云南印象系列、红花被系列、牛童系列、汶川娃系列、乡土系列、乡土童年系列、家书系列、肖像系列……

当我走进李自健的油画展厅，便遇见他领着两个国际友人来到现场，他始终都是面带微笑的和蔼样子，与照片上看到的感觉一个样。

想不到我第一次参观油画展便是在如此大气和壮观的场馆，真是大开眼界，同时，我也对他的高产深深折服。

300幅作品，令人目不暇接！

在李自健的300副油画作品中，最负盛名的要数《南京大屠杀》 ，这也是他的成名之作。 1991年-1992年在美国闭关500余日夜，完成包括《南京大屠杀》在内的百幅油画作品， 1992年在美国洛杉矶举办的首次油画个展中，震惊中外，现收藏于江苏南京大屠杀遇难同胞纪念馆。第二稿于2003年收藏于北京中国国家博物馆(参考《李自健油画》自序)，我们在展馆见到的《南京大屠杀》是李自健于2015年花费两百多天所创， 较之前两幅的篇幅更大，高315cm宽445cm， 这幅鸿篇巨制是李自健美术馆的镇馆之作。

画面中尸横遍野，惨不忍睹，左侧是两个双手沾满鲜血的日本军官，中间是一个新生的中国婴孩在母亲裸露的胸前哭喊， 右侧是一个僧人在收拾尸体。虽然画面是静止的，但我的心情却是澎湃的，伫立在画作之前， 仿佛能听见那阵阵哭天喊地的惨叫声，还有婴儿撕心裂肺的哭喊声，以及僧人拖动尸体的声音与日本军官刺耳的狞笑声交织在一起，直击人心 ……

在所有画系中，我最爱的是红花被系列和放牛娃系列。

正如李自健本人所说: 一件作品就如同一个生灵，画者赋予它们生命，它们会传递画者的心声;能将画者的理念追求、人生历练、爱恨情仇，一起带向世界，带给众生。

在我的回忆中红花被曾伴随着我的整个童年，原本以为他们已经随着历史的变迁被时代所遗忘，现在却在李自健的画中，再次见到。鲜艳明丽的画面色彩唤起了我对过去的回忆。

小时候妈妈和两个姨妈围在一起缝着红花被的情景仿佛历历在目。

其三是观看的星云大师一笔字书法展览。

在历史中，与艺术结缘的僧人有隋唐之际的智勇和尚，曾撰写王羲之《千字文》800本，分赠给江浙各个寺庙;还有近代的弘一法师李叔同，他也是多才多艺，那首《送别》，是小时候耳熟能详的儿歌:长亭外，古道边……

星云大师何许人也？1927年出生于江苏江都。1938年于南京栖霞山礼宜兴大觉寺志开上人出家，1947年焦山佛学院毕业……星云大师出家70余年，在全球创建200余所寺院，16所佛教学院，23所美术馆，26所图书馆……半个世纪以来，还先后成立数十所佛光医院，创办多所育幼院、佛光精舍、慈悲基金会……

他是南京大屠杀的见证人，更是李子健的贵人。 李自健的油画《南京大屠杀》便是在星云大师的鼎力支持下完成的。

说到星云大师的一笔字，是因为大师在40年前曾因为过度饥饿，罹患了糖尿病。导致近年眼花，加上年事已高，视力逐渐减弱，眼底完全钙化已经看不清楚，只能算好字与字之间的距离而下笔，一挥而就，不管要写的这句话有多少个字，都要一笔完成，所以便叫一笔字。

星云大师对于自己一笔字的评价非常中肯， 他说:“不要看我的字，请看我的心。”

只这一句话，便足以让人尊敬！

三位大师都是贫寒出生，且都是一路奋发打拼而至名满天下，值得学习！

向大师致敬！

小贴士:在齐白石展厅出入口有白石老人的精美画册购买，非常清晰，色彩非常接近真迹。

齐白石画展时间为:2018.3.31-5.31日，需要门票60元/张，注意，星期一闭馆！！

排版和整理图片比写文章花费的时间要多得多，从晚上7点一直弄到夜里11:30，不过想想大师们的成长之路，便也不觉得苦和累了！

忆白石处农同免史比买考红河弦老人的语言特点？

老人的语言特点比较通俗易懂，能够给广大的百姓所熟知360问答，表现出我们内心的一种欢果耐实毛速年做音聚或乐之情

求《忆白石老人》、《草原上的马》、《报任安书》读后感

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